实验室管理
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实验室管理  

1.管理体制(中心建制、管理模式、资源利用情况等)
  病原与免疫学实验中心于20063月成立,是由原来附属于教研室的微生物学、人体寄生虫学和免疫学三个学科的实验室中剥离出来,通过整合而形成的一个综合性实验中心。直接受基础医学院领导,独立建制,从而改变了原先校、院、教研室三级管理的旧体制,实现了校、院二级管理的新体制。实行中心主任负责制。
  实验室管理模式和体制的改革,优化了教学资源的配置,使原先分散于各个教研室的仪器设备得以集中,并统一管理、调配和使用。克服了原先低水平重复建设的弊端,发挥了优质资源共享的优势。通过增设先进的实验仪器设备,使实验教学的整体水平得到提高,提高了实验教学效率和教学效果,同时提升了基础实验课在医学教育中的地位。新体制的建立,为有效开展实验教学体系和教学内容的改革并组织实施提供了保障,为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才创造了条件。目前,已建设成面向多学科、多专业的实验教学中心。
2. 信息平台(网络教学资源,中心信息化、网络化建设及应用等)
  2.1、建立了省级精品课程网站病原生物学课程,网址:
       http://www.ahmu.edu.cn/website2/jingpingkecheng/byswx/index.htm
  2.2、建立形态学中心实验室网站,网址:
      http://www.ahmu.edu.cn
  2.3、安徽医科大学制定有基本信息收集整理制度(教字[2001]25号文件)。目前,中心实验室所有资料实行信息化管理,安排有专人负责收集、统计实验教学、科研、对外开放、实验仪器设备、实验室建设等方面信息,并以电子文档和纸质方式保存。

3.运行机制(开放运行情况,管理制度,考评办法,质量保证体系,运行经费保障等)
开放运行情况:根据《基础医学院开放管理规定》,制定了《病原与免疫学实验中心开放管理暂行制度》,对实验室的开放原则、实验仪器管理、开放形式及开放对象等制定了规则。为了更好地为本科生学习服务,我们积极创造条件尽力提供他们实验场地、仪器设备及各种教学标本、实验材料等。我们把一些实验教学内容发布在校园网上,并在校园网上定期公布开放实验项目,同时开辟有建议和意见栏目、讨论栏目、心得体会栏目等。在校本科生可以自由申请使用开放实验室,利用课余时间,观看教学录象、教学示教片和寄生虫标本等;在实验室主任的统一安排下,进入该实验中心完成实验项目。实验中心近几年分别举办了细胞培养技术、实验室生物安全培训班、多媒体投影仪维护技术培训班、显微镜的使用与维护等培训班,共有750余人参加了技术培训,使青年教师、实验技术人员、研究生等的实验教学技能得到系统训练和加强。我们每年与校团委、学生会、基础医学院党总支联合,组织大学生开展实验操作技能竞赛、三下乡等活动,丰富了大学生的生活内涵和学习兴趣。近年来,共有200余人次在我实验中心进行科学研究的课题近20项。涉及有生物学、药理学、分子生物学、内分泌、儿科、消化科、感染科、眼科和骨科等9个学科,涉及单位有中国科技大学、安徽医科大学、安徽中医学院、安徽农业大学、蚌埠医学院及附属医院、皖南医学院及附属医院、安徽省寄生虫病防治研究所、上海长宁区中心医院、六安市人民医院等。实现实验室设备资源共享最大化。
管理制度:病原与免疫学实验中心主管机构为基础医学院,主管校长为分管教学的胡志副校长,并依照《高等学校实验室工作规程》负责管理。有安徽医科大学实验室工作条例[校教字2008-29号文件];安徽医科大学实验室仪器设备管理办法[校教字2008-30号文件];大型精密仪器设备使用管理办法。实验中心的一切管理措施,围绕有利于激励学生的学习和提高学生能力为主。中心制定有教学工作管理制度;科研仪器设备使用与管理制度;实验室学术委员会工作规程;实验室开放与访问学者工作管理条例;科技开发与成果推广管理条例;科研与建设项目及经费使用条例;行政工作管理制度;教学工作管理制度;实验耗材使用管理制度;生物安全管理制度等。拟自行编制一套仪器设备管理的智能化软件,使之能够跟踪到仪器设备的具体存放位置、使用状况、保养维护等情况,跟踪实验进度和开放实验的进展情况。
  考评办法:实验中心专职人员和兼职人员的具体考核办法,参照校教字[2001]18号文件执行;参加学校一年一度年终考核。邀请学生代表参加对教师的考评,包括教师对学生的实验操作、实验报告的指导情况,教师的教学方法、教学态度、教学水平等方面。
  质量保证体系:为了便于掌握实验室开放现状、建立开放档案、分析和研究实验开放基本规律,更好地科学管理开放实验室,设计了实验室开放使用申请单和实验室开放记录本等。要求申请者认真详细填写申请单内容(包括课题来源、实验项目内容、具体观察指标、个人承诺等),并由导师或部门领导签字,实验中心主任统筹安排并同意后方可进入实验室开展工作。实验室还配备了开放记录本,要求申请者每日记录实验内容、仪器使用情况。对于贵重仪器派专人操作并记录使用时间、设备性能状况等。定期召集学生、实验教师和教学管理部门开展交流,及时反馈教学中存在的问题和出现的新情况,开展互评,形成良性互动;定期邀请专家来听课和进行现场指导,并给于客观评价,包括有实验室环境、实验教学准备、实验教学过程、实验教学内容、实验教学态度、实验教学效果等。通过评价最终达到促进实验室建设、促进实验教学质量的提高。初步建立了实验教学的科学评价机制。实验教学质量评价体系建立后,我们还对实验教学过程实施多方位监控,邀请校、院两级督导组专家对实验教学进行指导、监督;由实验教师、实验技术人员与学生为主组成信息反馈员。把监控措施常规化、制度化,保证实验教学规范、高质量运行。
  运行经费保障:(1)中央地方共建高校基础实验室项目32万元;  2)实验课教学经费21万元;  3)省级、校级教学研究和教学改革项目6.9万元。
中心每年从学校下拨的管理费中留出资金,基础医学院也设立了维修基金,专门用于仪器设备的维护维修。